서울시 지방자치단체 학습동아리 참여공무원의 집단효능감이 학습만족도에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 서울시 지방자치단체 상시학습체제에 정식 등록된 학습동아리에 자발적으로 가입하여 참여, 활동하고 있는 재직 공무원 327명을 대상으로 학습동아리 활동을 통한 집단효능감이 학습만족에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 이 목적을 위한 연구문제는 첫째, 학습동아리 참여 공무원의 집단효능감이 학습만족도에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 학습동아리 참여 공무원의 개인적 변인에 따라 집단효능감, 학습만족도에 어떠한 차이가 있는가? 로 설정하였다. 연구 결과 학습동아리 참여 공무원의 집단효능감은 학습만족도에 통계적으로 높은 영향관계가 있는 것으로 확인되어 학습동아리 전체 및 학습동아리에 참여하는 동료 개개인에 대한 인식이 높을수록 개인이 동아리에 참여함으로써 배우게 되는 학습 자체에 대한 만족도도 높은 것으로 나타났다. 그리고 개인적 특성 중 인간관계 확장을 참여 동기로 가지고 활동한 경우 집단효능감이 높았고, 활동에 참여한 기간이 6년 이상으로 길수록, 그리고 동아리 활동을 통하여 지식이나 기술을 습득하고자하는 참여 동기가 있을수록 학습만족도가 높게 나타났다.