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초등교사의 평생학습역량 수준 예측변인 규명

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dc.contributor.author최영미-
dc.contributor.author신영순-
dc.contributor.author전주성-
dc.date.available2019-07-25T07:20:12Z-
dc.date.created2019-07-23-
dc.date.issued2019-07-
dc.identifier.issn1738-9224-
dc.identifier.urihttp://scholarworks.bwise.kr/ssu/handle/2018.sw.ssu/34969-
dc.description.abstract본 연구의 목적은 초등학교 교사의 평생학습역량 수준을 예측할 수 있는 변인을 규명하는 것이다. 본 연구에서는 서울시 소재 70개교의 초등학교에 근무하는 교사 1,070명의 자료를 수집하여 분석에 이용하였다. 수집된 자료의 분석을 위해서 순서로지스틱 회귀분석을 이용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 배경 변인 중 평생학습역량 수준을 예측하는 변인은 교직경력과 평생학습경험 등이었다. 둘째, 학습민첩성의 하위변인 중 자기인식, 성장지향성, 사고유연성, 성찰추구, 학습동기 하위변인 중 내적동기, 긍정심리자본의 하위변인 중 낙관성이 유의미한 예측변인이었다. 본 연구의 결과는 초등교사의 평생학습역량 강화를 위해서 연령에 따른 생애주기별 연수의 확대와 지역사회 및 주변으로부터의 다양한 관심과 경험의 확대, 긍정적이며 자유로운 학교 조직문화를 위한 학교관리자 및 경력 교사들의 마인드 제고가 필요함을 시사한다.-
dc.language한국어-
dc.language.isoko-
dc.publisher숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소-
dc.relation.isPartOf평생교육 · HRD연구-
dc.title초등교사의 평생학습역량 수준 예측변인 규명-
dc.title.alternativeInvestigation of Predictor Variables for Elementary School Teachers' Lifelong Learning Competency Level-
dc.typeArticle-
dc.identifier.doi10.35637/klehrd.2019.15.3.004-
dc.type.rimsART-
dc.identifier.bibliographicCitation평생교육 · HRD연구, v.15, no.3, pp.85 - 106-
dc.identifier.kciidART002487994-
dc.description.journalClass2-
dc.citation.endPage106-
dc.citation.number3-
dc.citation.startPage85-
dc.citation.title평생교육 · HRD연구-
dc.citation.volume15-
dc.contributor.affiliatedAuthor전주성-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.subject.keywordAuthor평생학습역량-
dc.subject.keywordAuthor순서로지스틱 회귀분석-
dc.subject.keywordAuthor학습민첩성-
dc.subject.keywordAuthor학습동기-
dc.subject.keywordAuthor긍정심리자본-
dc.subject.keywordAuthorlifelong learning competency-
dc.subject.keywordAuthorordered logistic regression analysis-
dc.subject.keywordAuthorlearning agility-
dc.subject.keywordAuthorlearning motivation-
dc.subject.keywordAuthorpositive psychological capital-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
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Jun, Ju Sung
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