대학생 일반핵심능력에 영향을 주는 변인 분석-AHELO 결과를 중심으로

Abstract

본 연구의 목적은 대학생 일반핵심능력에 영향을 미치는 변인을 분석하고, 이를 바탕으로 대학 교육에서 대학생 핵심역량 육성 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해서 OECD AHELO 실행가능성 사업에 참여한 서울 소재 A대학교 학생 167명 일반핵심능력 평가 결과를 활용하여, 학생 특성 변인, 학업성취 변인, 학습경험 변인이 일반핵심능력에 미치는 영향을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반핵심능력, 수행과제 총점, 문제해결능력, 글쓰기능력에 모두 영향을 주는 변인은 학생특생변인에서 전공계열과 학습경험변인에서 통합과 조직, 판단이었다. 둘째, 수업 중 중점 활동으로 판단에 대한 인식이 높은 학생일수록 일반핵심능력, 수행과제 총점, 문제해결능력, 글쓰기능력이 높은 것으로 나타났다. 반면에 수업 중 중점 활동으로 통합과 조직에 대한 인식이 높은 학생일수록 일반핵심능력, 수행과제 총점, 문제해결능력, 글쓰기능력이 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 학업성취 변인은 일반핵심능력에는 통계적으로 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으나 수행과제 총점, 문제해결능력, 글쓰기능력에는 통계적으로 유의한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 대학생 일반핵심능력 강화 방안을 제시하였다. 핵심역량 우수 단과대학 혹은 학과의 정규교육과정에 대한 벤치마킹을 제안하였고, 수업 과정에서 고등사고력 강조의 필요성에 대해 논하였으며, 수업 출석, 교수·학생 상호작용, 교수법의 강화 및 개선의 필요성을 제기하였다.