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근접발달지대의 재개념화에 기초한사회구성주의 이론의 탐색:이원적(dyadic) 관계를 넘어서 참여(participation)로The Exploration and Reconceptualization of Social Constructivist Theory based on Reconceptualization of ZPD: Beyond the dyadic and on participation
- Authors
- 김미숙
- Issue Date
- 2006
- Publisher
- 한국인간발달학회
- Keywords
- social constructivism; learning; socialization; social situation of development; collective -social relation and development; 사회구성주의; 학습; 사회화; 사회적 상황의 발달; 집단적 사회관계와 발달
- Citation
- 인간발달연구, v.13, no.2, pp 1 - 20
- Pages
- 20
- Journal Title
- 인간발달연구
- Volume
- 13
- Number
- 2
- Start Page
- 1
- End Page
- 20
- ISSN
- 1226-4474
- Abstract
- 본 논문에서는 전통적인 사회구성주의에서 수용한 이원적(dyadic) 관계에서의 지식구성을 비판하고, 최근의 사회․문화적 관점에서 제기되고 있는 다원적 관계 내에서의 지식구성에 관한 문헌을 분석하였다. 이 분석을 기초로 다원적 사회관계 내에서의 지식구성은 활동의 변동, 집단적인 사회적 관계의 변화, 지식의 발달 및 학습으로 집약된다는 것을 도출하여 재개념화 하였다. 본 논문에서는 또한 재개념화에 기초하여 현재 국내 교육 현장에서 이루어지고 있는 사회구성주의 교육의 문제점을 조명하였다.
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- Appears in
Collections - College of Social Sciences > ETC > 1. Journal Articles
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