유아의 문제행동에 대한 부모-교사 평가 간의 차이 비교

Abstract

본 연구는 유아의 문제행동에 대한 부모와 교사 간 평가가 얼마나 차이가 나는지를 알아보고 총체적인 평가의 의미에 대해서 고찰해보고자 한 것이다. 유아의 문제행동에 대한 부모와 교사 평가 간에 차이검증 결과 두 평가 간에 총 문제행동과 외현화 문제행동에 대해 1% 수준에서 유의미한 차이가 있었다. 또한 성별에 따른 평가에서는 남아의 경우는 총 문제행동과 외현화 문제행동에서 유의미한 차이가 나타났으나 여아의 경우에는 총 문제행동, 내재화, 외현화 문제행동 모두에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 마지막으로 임상집단에 속한 유아에 대한 빈도분석 결과에서는 총 문제행동에 대해 전체 50명 유아 중 1명(2%)과 외현화 문제행동에서 6명(6%)만이 일치하는 임상점수로 보고되고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 유아의 문제행동에 대해 부모뿐만 아니라 교사의 평가정보도 통합하는 것이 중요함을 시사하고 있다.