그림책 읽기 후 역할극 활동이 유아의 존댓말 학습에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 그림책 읽기 후 역할극 활동이 유아의 존댓말 학습에 미치는 영향을 밝히는 데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 경기도에 위치한 병설유치원 두 곳의 만 5세 유아 44명을 실험집단 22명, 비교집단 22명으로 구성하여 실험집단의 유아들에게는 그림책 읽기 후 역할극 활동을, 비교집단의 유아들에게는 그림책 읽기 후 이야기나누기 활동을 경험하도록 하였다. 연구는 예비검사, 사전검사, 그림책 읽기 후 활동, 사후검사 순으로 이루어졌다. 연구결과 그림책 읽기 후 역할극 활동을 경험한 실험집단 유아들의 존댓말 사용 능력 점수가 그림책 읽기 후 이야기나누기 활동을 경험한 비교집단 유아들의 존댓말 사용 능력 점수보다 통계적으로 유의미한 수준에서 더 높은 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 그림책 읽기 후 역할극 활동이 유아의 존댓말 습득을 향상시키는데 효과적인 교수방법임을 시사한다.