교육·훈련 프로그램 만족도 평가 도구 개발 및 타당화 연구

Abstract

본 연구는 Rasch 모형을 적용하여 교육·훈련 프로그램 만족도 평가 질문 문항의 적합도와 난이도 및 응답범주를 정확하게 측정하는 것에 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해서, Kirkpatrick의 반응평가를 기초로 하여 김주현(2008)과 이성흠(2005)의 선행연구 자료에서 평가범주와 설문문항들을 수정·보완하여 5점 척도를 사용, 55문항으로 구성된 만족도 검사를 재구성하였다. 이를「○○교육」에 참여한 26명의 연구원을 대상으로 교과목 수에 따라 총 3회를 실시하였다. 만족도 검사 결과를 Rasch 모형을 적용하여 문항 난이도와 적합도 및 응답범주의 적절성을 평가하였다. 분석 결과, 각 하위영역별로 문항의 적합도와 난이도에 대한 결과를 바탕으로, 총 16개의 문항과 2개의 주관식 문항을 최종 선정하여 총 18 문항으로 구성된 단축형 검사를 제안하고 본 연구의 제한점을 제시하였다.

The purpose of this study is to measure the fitness, difficulty and categories of the questions in the Education & Training Program satisfaction test by using the Rasch model. To acheive this goal, the researchers restructured the satisfaction test which is formed of 55 questions and five-point scale based on the Kirkpatrick's evaluation response and modified the evaluation category and questions of Kim, Joohyun's(2008) and Lee, Sungheum(2005)'s precedence research. The test was done there 3times according to the subject numbers of 26 researchers who participated on the OO education. the result of the satisfaction test was evaluated its appropriation of the questions difficulty, fitness and categories by the Rasch model. By analyzing the result of the subcategories question fitness and difficulty, 16 questions and 2 essay questions were selected and suggested the short version test which was formed of 18 questions and the limit of this research.