유아 동작교육에 대한 교사의 인식 및 실태 분석

Abstract

본 연구의 목적은 유아 동작교육에 대한 교사의 인식과 실태를 분석하여 유아 동작교육의 활성화 방안을 모색하는 데 있다. 유아 동작교육에 대한 유아 교사의 인식과 실태를 파악하기 위해 문헌분석, 전문가 집단, 유아교사 등의 협의를 통해 설문지를 개발한 후 연구 자료를 수집하였다. 개발된 설문지는 동작교육에 대한 인식과 실태의 2개 하위 영역으로 구분하여 총 22문항으로 구성하였다. 연구대상은 유치원과 어린이집에 재직 중인 유아교사 390명이었으며, 수집된 자료는 χ2-검증, t-검증, One-Way ANOVA를 실시하였고 집단 간 차이 분석을 위해 Scheffé 검증을 통해 추후분석을 하였다. 연구결과 동작교육에 대한 유아 교사의 인식과 실태는 교사의 배경 변인 즉 기관의 유형, 교육경력, 학력 그리고 담당 학급의 유아 연령에 따라 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.