기업 플립드 러닝 환경에서 자기결정성과 협력적 자기효능감이 학습몰입을 매개로 문제해결력에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 기업 플립드 러닝 환경에서 자기결정성과 협력적 자기효능감, 학습몰입, 문제해결력 간의 관계를 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내 기업에서 수행된 플립드 러닝 참여자 총 219명의 자료를 수집하고, 구조방정식 모형을 적용하여 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째 자기결정성, 협력적 자기효능감, 학습몰입은 문제해결력에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기결정성과 협력적 자기효능감은 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 셋째, 학습몰입은 자기결정성과 문제해결력의 관계, 협력적 자기효능감과 문제해결력의 관계에서 부분 매개 효과를 가지는 것으로 분석되었다. 본 연구결과를 토대로 교육훈련 참가자의 문제해결력 향상을 목적으로 기업교육 환경에서 플립드 러닝 적용 시에 고려해야 하는 학문적·실천적 시사점을 제안하였다.

This study aims to identify the structural relationship among self-determination, self-efficacy for group work, learning engagement, and problem-solving skills in the corporate flipped learning environment. For this purpose, this study conducted a survey targeting flipped learning participants in Korean companies. A total of 219 samples: were used for the analysis employing structural equation modeling. The results of the study were as follows. First, self-determination, self-efficacy for group work, and learning engagement significantly affected on problem-solving skills. Second, self-determination and self-efficacy for group work positively affected on learning engagement. Third, learning engagement had a mediating effect (partial mediation) in the relationship between self-determination and problem-solving skills, self-efficacy for group work, and problem-solving skills. Based on these research results, consider a proposal to improve academic and practical implications for problem-solving skills in corporate flipped learning environments.