Исследование ситуации в области обучения письменному переводу корейской литературы на русский язык

Abstract

За 25 лет, прошедших со дня установления дипломатических отношений между Российской Федерацией и Республикой Корея, в результате влияния так называемой «корейской волны», интерес к корейской литературе в России постепенно повышается, но количество произведе-ний корейской литературы, переведенных на русский язык остается на значительно низком уровне, к тому же, обучение в области преподавания письменного перевода не имеет систем-ного и последовательного подхода. Следовательно, для того, чтобы расширить влияние «корейской волны», охватившей культурную сферу, на область литературы, приходится оказывать поддержку в осуществлении проектов по переводу художественной литературы и в повышении уровня образования в данной сфере, представив долгосрочный и конкретный план мер на уровне правительственных структур. Также, для того, чтобы в более узкой сфере активизировать проекты по переводу корейской литературы на русский язык и дать толчок развитию образования в области письменного перевода, потребуется большая заинтересованность образовательных учрежде-ний и гражданского общества, а также подготовка необходимого комплекса мер. Учитывая довольное малое количество представленной корейской литературы в России, по сравнению с русской литературой и культурными контентами, переведенными на корейский язык, можно сказать, что активизация процесса обучения письменному переводу и проектов по переводу корейской литературы и культурных контентов на русский язык станет своеобразным трамплином для перехода российско-корейского культурного взаимообмена на новый сбалан-сированный интерактивный уровень. В данный момент, нам необходимо превратить положительную тенденцию, наметившуюся в области перевода художественной литературы в результате популяризации «корейской волны», в процесс возрождения исследования и преподавания литературного перевода. Следовательно, перед нами стоит большая задача по подготовке конкретных мер и предложений и дальнейшему переходу к активным действиям.