Service learning 연계형 중국어 수업 설계에 관하여

Abstract

본 연구에서는 중국의 한어국제교육 전공의 서비스 러닝과 연계한 중국어 수업모형을 설계하여 운영한 후 그 학습 성과와 관련하여 추가적으로 고려해야 할 사항 및 개선되어야 할 부분 등에 대해 논의해 보았다. 본 수업 모형은 대상학교 선택 및 협의, 활동 시기 및 회차 확정, 수업시간대 조율, 필요인원 수 확정 및 모집, 참여대상 선정, 회의실 정보 제공 및 관련 워크숍 등의 과정을 통해 설계가능하다. 본 수업 모형의 운영을 통해 학습자의 중국어 실력은 눈에 띄게 향상되었고, 이들의 중국어 발음에서 병음을 틀리게 읽는 현상은 나타나지 않았다. 중국의 많은 대학에 한어국제교육 전공이 개설되어 있으나, 학부과정의 전공자들은 실습기회를 갖기가 쉽지 않다. 이에 중국 대학 한어국제교육 전공의 서비스러닝과 연계한 중국어 수업모형은 중국학생들에게는 실습 기회를 제공하고, 한국학생들에게도 더 나은 학습 효과를 보장해 줄 수 있는 교수법이 될 것이라고 기대한다.

In this study, we designed and operated a Chinese class model linked to the service - learning of the Chinese language international education major, and discussed additional considerations and improvements related to the learning performance. This class model can be designed through the process of selecting and consulting target schools, determining the time and turn of activities, coordinating class hours, determining and recruiting the number of required personnel, selecting participants, providing conference room information, and related workshops. Through the operation of this class model, the learner's Chinese skills have been remarkably improved, which is a level that teachers and students can feel. Many universities in China have majors in Chinese language international education, and it is not easy for undergraduate majors to have practical opportunities. Therefore, we expect that the Chinese teaching model, which is linked to the service learning of the Chinese language international education major of the Chinese university, will be a teaching method that will provide practical opportunities for Chinese students and guarantee better learning effects for Korean students.