장애아동청소년 문화예술교육의 개선방안에 관한 정책적 제언

Abstract

본 연구의 목적은 장애아동청소년 문화예술교육의 국내·외 지원현황을 파악하고 장애아동청소년 문화예술교육의 개선방안을 통해 정책적인 제언을 하는데 있다. 체계적인 문헌고찰 및 사례연구방법을 통해 연구기획, 문헌검색, 문헌선택과 분류, 자료추출, 연구의 비뚤림 위험평가, 자료 분석과 결과제시, 근거수준 평가와 결론 도출의 순서로 7단계가 수행되었다. 문헌 검색 데이터베이스를 기반으로 총 457건의 연구논문 및 보고서를 추출하였으며, 두 차례의 스크린 작업을 통해 최종적으로 32개의 문헌이 선정되었다. 도출된 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 장애아동청소년의 인구에 따른 정책적 방향성을 재검토해야 함을 알 수 있었다. 둘째, 장애아동청소년 문화예술교육 취약성을 고려한 프로그램개발이 필요함을 알 수 있었다. 셋째, 장애아동청소년을 위한 생애주기별 문화예술교육의 교과개설 및 정책수립이 필요함을 알 수 있었다. 넷째, 기업 활용을 통한 문화예술교육 시설의 확충 및 장애아동청소년 문화예술교육 전문가 양성이 요구됨을 알 수 있었다.

The purpose of this study was to investigate the present situation of arts and culture education in Korea and abroad, and to academically approve the ways to improve arts and culture education for disabled children. Through systematic review and case study methodology, 7 steps were performed in order of research planning, document search, document selection and classification, data extraction, bias evaluation of research, data analysis and result presentation, ground level evaluation and conclusion. A total of 457 research papers and reports were extracted based on the literature search database, and two screen works were performed. Finally, 32 papers were finally selected. The results were as follows. First, it can be seen that the policy direction of disabled children with disabilities should be reconsidered. Second, it was required to develop related programs considering the vulnerability of arts and culture education for disabled children. Third, it was required to establish curriculum for arts and culture education for each disabled children and to establish policy for each youth. Fourth, it was required to expand arts and culture education facilities through corporate utilization and cultivate specialists in arts and culture education for disabled children.