대학 온라인 SW프로젝트 교육에서 SW학습 과제가치, 자기조절학습, 사회적 실재감, 컴퓨팅 사고력 기반 문제해결력 간 구조적 관계

Abstract

최근 대학에서는 전공과 상관없이 모두를 위한 SW교육이 확대되고 있고, 온라인 환경에서의 SW교육 사례도 증가하고 있다. 본 연구는 온라인 SW 프로젝트 기반 교육에서 학습성과에 영향을 미치는 요인 간 구조적 관계를 분석하고자 수행되었다. 컴퓨팅 사고력 기반 문제해결력에 관련 선행요인으로 SW 학습에 대한 과제가치, 자기조절학습, 사회적 실재감을 선정하여 구조모형을 상정하였다. 자료수집은 경기도 A대학에서 2022학년도 1학기에 개설된 SW프로젝트 교과목을 수강하는 학생들로부터 이루어졌다. 총 1,390명의 자료를 분석에 활용하였고, 구조방정식모형으로 모형의 적합성과 변인 간 관계를 분석하였다. 분석 결과, 상정한 모형은 적합한 것으로 나타났다. 또한 모든 선행요인은 컴퓨팅사고력 기반 문제해결력 향상에 모두 직접적으로 유의한 효과를 보였고, SW학습에 대한 과제가치는 사회적 실재감과 자기조절학습능력을 매개로 컴퓨팅 사고력 기반 문제해결력에 유의한 간접 효과를 보이는 것으로 나타났다. 온라인 SW교육환경에서 학습자의 과제가치, 자기조절학습, 사회적 실재감을 촉진하기 위한 설계 방향을 논의하였다.