실시간 온라인 수업에서의 상호작용과 만족도 간 관계: 지각된 유용성의 조절효과, 학습태도의 매개효과를 중심으로The Relationship Between Interaction and Satisfaction in Synchronous Online Instruction: Focusing on the Moderating Effect of Perceived Usefulness and the Mediating Effect of Learning Attitude
- Other Titles
- The Relationship Between Interaction and Satisfaction in Synchronous Online Instruction: Focusing on the Moderating Effect of Perceived Usefulness and the Mediating Effect of Learning Attitude
- Authors
- 장유진; 송지훈
- Issue Date
- Dec-2021
- Publisher
- 한국교육공학회
- Keywords
- 실시간 온라인 수업; 교수-학생 상호작용; 지각된 유용성; 학습태도; 지각된 유용성; 만족도; synchronous online instruction; faculty-student interaction; perceived usefulness; learning attitude; satisfaction
- Citation
- 교육공학연구, v.37, no.4, pp.833 - 860
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 교육공학연구
- Volume
- 37
- Number
- 4
- Start Page
- 833
- End Page
- 860
- URI
- https://scholarworks.bwise.kr/hanyang/handle/2021.sw.hanyang/138527
- DOI
- 10.17232/KSET.37.4.833
- ISSN
- 1225-424X
- Abstract
- COVID-19 이후 비대면 온라인 수업이 보편화되면서 실시간 온라인 수업 형태가 오프라인 학습 환경을 대체할 수 있는 수업 형태 중 하나로 주목받고 있다. 그러나 실시간 상황에서 학습자의 인식 및 태도에 대한 논의는 아직 시작 단계에 있는 상황이다. 본 연구의 목적은 비대면 실시간 온라인 수업 환경을 기반으로 하여 교수-학생 상호작용이 수업만족도에 미치는 영향에서 교수-학생 상호작용과 학습태도 간 관계에서 지각된 유용성의 조절효과, 학습태도의 매개효과, 교수-학생 상호작용이 수업만족도에 미치는 영향에서 학습태도의 매개효과가 지각된 유용성에 의해 조절되는지 여부에 대한 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수-학생 상호작용과 학습태도 간 관계에서 지각된 유용성의 조절효과가 있었다. 둘째, 교수-학생 상호작용과 수업만족도 간 관계에서 학습태도의 매개효과가 있었다. 셋째, 교수-학생 상호작용이 수업만족도에 영향을 미치는 과정에서 학습태도의 매개효과는 지각된 유용성에 의해 조절되어 조절된 매개효과가 나타났다. 결론적으로, 본 연구에서는 연구 결과를 통해 실시간 수업 환경에서 교수자들이 고려해야 하는 요소가 무엇인지에 대한 유의미한 시사점을 제시하였다.
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