디지털 환경에서의 시각 이미지에 대한 청소년 비주얼 리터러시 수준 분석The Analysis of Adolescents’ Visual Literacy Levels of Visual Images in Digital Environments
- Other Titles
- The Analysis of Adolescents’ Visual Literacy Levels of Visual Images in Digital Environments
- Authors
- 조성인; 현은령
- Issue Date
- Sep-2023
- Publisher
- 한국디자인문화학회
- Keywords
- Adolescents’ Visual Literacy(청소년 비주얼 리터러시); Visual Image(시각 이미지); Visual Literacy(비주얼 리터러시); Digital Environment(디지털 환경)
- Citation
- 한국디자인문화학회지, v.29, no.3, pp.401 - 411
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 한국디자인문화학회지
- Volume
- 29
- Number
- 3
- Start Page
- 401
- End Page
- 411
- URI
- https://scholarworks.bwise.kr/hanyang/handle/2021.sw.hanyang/192250
- DOI
- 10.18208/ksdc.2023.29.3.401
- ISSN
- 1598-6497
- Abstract
- 우리나라 청소년 대부분은 많은 시간을 디지털 기기를 사용하며 보낸다. 이에 따라 국가 교육정책도 디지털 환경에서의 리터러시를 중시하는 방향으로 변화하고 있다. 그러나 대부분의 정책은 디지털 매체 활용, 국어 교육 강조 등과 연관하여 추진되고 있다. 하지만 디지털 환경에서의 소통은 시각 이미지를 기반으로 이루어지는 경우가 많으므로 이에 대한 비주얼 리터러시 수준 점검 및 역량 제고 또한 요구된다. 따라서 본 연구에서는 우리나라 청소년의 디지털 환경에서의 시각 이미지에 대한 비주얼 리터러시 수준을 집단별로 비교한 뒤, 집단별 수준의 차이가 가지는 의미가 무엇인지 탐구하는 데 연구 목적을 두었다. 이를 위해 경기도 소재 중, 고등학교에 재학 중인 청소년 286명을 대상으로 설문조사를 실시해 디지털 환경에서의 시각 이미지에 대한 비주얼 리터러시 수준을 측정했다. 측정된 비주얼 리터러시 수준은 성별, 거주지역, 학업성취도, 스마트폰 사용 기간, 스마트폰 활용능숙도 등의 집단으로 구분하여 비교하였다. 그 결과 성별과 스마트폰 사용 기간이 디지털 환경에서의 비주얼 리터러시 수준에 영향을 미치고 있음을 발견하였다. 연구 결과를 바탕으로 디지털 환경에서의 청소년의 시각 이미지에 대한 비주얼 리터러시 수준 신장을 위해서는 초등학교 저학년부터 이에 대한 교육이 이루어져야 하며, 성별 간 리터러시 수준 불균형 완화를 위한 노력이 요구됨을 제안하였다.
- Files in This Item
-
Go to Link
- Appears in
Collections - 서울 사범대학 > 서울 응용미술교육과 > 1. Journal Articles
![qrcode](https://api.qrserver.com/v1/create-qr-code/?size=55x55&data=https://scholarworks.bwise.kr/hanyang/handle/2021.sw.hanyang/192250)
Items in ScholarWorks are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.