부모의 심리적 통제와 자율성 지지가 대학생의 사회적 고립에 미치는 영향: 자기개념과 회복탄력성의 순차 매개효과를 중심으로

Abstract

본 연구의 목적은 부모의 심리적 통제와 사회적 고립, 자율성 지지와 사회적 고립의 관계에서 자기개념과 회복탄력성의 순차 매개효과를 검증하여 대학생의 사회적 고립에 영향을 미치는 요인과 매커니즘을 밝혀내는 것이다. 이를 위해 대학생 328명의 자료를 분석하였고, 연구결과는 다음와 같다. 첫째, 변인 간에 서로 유의한 상관이 나타났다. 둘째, 자기개념과 회복탄력성은 각각 심리적 통제와 사회적 고립, 자율성 지지와 사회적 고립 사이에서 개별 매개효과가 있었다. 셋째, 자기개념과 회복탄력성은 심리적 통제와 사회적 고립 사이에서 부분 순차 매개효과가 나타났다. 넷째, 자기개념과 회복탄력성은 자율성 지지와 사회적 고립 사이에서 완전 순차 매개효과가 나타났다. 이를 통해 대학생의 사회적 고립을 유발하는 요인을 밝혀내고 미리 예방할 수 있는 대학생 상담과 부모 교육에 기초자료를 제공할 수 있을 것이다. 이어서 본 연구 결과의 의의, 상담에서의 활용방안, 제한점과 향후 연구 방향을 제시하였다.

The purpose of this study is to examine the sequential mediating effects of self-concept and resilience in the relationships between parental psychological control and social isolation, as well as autonomy support and social isolation. By doing so, the study aims to identify the factors and mechanisms influencing social isolation among university students. A total of 328 responses from university students were analyzed and the results are as follows. First, significant correlations were found among the variables. Second, self-concept and resilience each had individual mediating effects in the relationships between psychological control and social isolation, as well as between autonomy support and social isolation. Third, self-concept and resilience showed partial mediating effects in the relationship between psychological control and social isolation. Fourth, self-concept and resilience demonstrated full mediating effects in the relationship between autonomy support and social isolation. These findings contribute to identifying factors that lead to social isolation among university students and provide foundational data for preventive measures through student counseling and parental education. Based on these results, the study discusses its implications, practical applications in counseling, limitations, and directions for future research.