중학생의 편견이 다문화 태도에 미치는 영향: 완벽주의적 자기제시로 조절된 자기자비의 매개효과

Abstract

본 연구의 목적은 중학생의 다문화 태도에 영향을 미치는 변인들인 편견, 자기자비, 완벽주의적 자기제시 간의 관계를 검증하는 것이다. 이를 위해 경기 지역에 위치한 중학교에 재학 중인 중학생 335명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 편견은 그들의 다문화 태도에 유의한 영향을 미쳤으며, 자기자비는 편견이 다문화 태도에 미치는 영향을 부분 매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 완벽주의적 자기제시는 편견과 자기자비 간의 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 셋째, 완벽주의적 자기제시는 편견과 다문화 태도의 관계에서 자기자비의 간접적인 영향을 조절하는 것으로 나타났다. 본 연구는 청소년들이 다문화 태도를 형성하는 데에 영향을 미치는 변인들을 탐구함으로써 완벽주의적 자기제시와 다문화 태도 연구의 범위를 확장하였다. 또한 중학생의 다문화 태도를 높이기 위한 교육전략 및 프로그램 개발 시 고려해야 할 요소들을 제안하였다는 데에 의의가 있으며 연구의 제한점 및 후속 연구의 방향을 제시하였다.

This study explored the relationships among prejudice, self-compassion, perfectionistic self-presentation, and multicultural attitudes in middle school students. A total of 335 students completed self-report measures assessing prejudice, self-compassion, perfectionistic self-presentation, and multicultural attitudes. The key findings were as follows:First, prejudice was found to have a significant impact on multicultural attitudes, with self-compassion partially mediating this relationship. Second, perfectionistic self-presentation was identified as a moderating variable in the relationship between prejudice and self-compassion, indicating that the impact of prejudice on self-compassion is influenced by the level of perfectionistic self-presentation. Third, perfectionistic self-presentation also moderated the indirect effect of self-compassion in the relationship between prejudice and multicultural attitudes. These findings underscore the complex interplay between prejudice, self-compassion, and perfectionistic self-presentation in shaping multicultural attitudes. The study highlights the importance of considering these factors when developing educational strategies and programs aimed at enhancing multicultural attitudes among middle school students.