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활동·사료·탐구 중심 역사 수업을 견인하는 교사 요인 탐색Exploring Teacher Factors that Relate to the Use of Activities, Sources, and Inquiry in History Lessons
- Other Titles
- Exploring Teacher Factors that Relate to the Use of Activities, Sources, and Inquiry in History Lessons
- Authors
- 이미미
- Issue Date
- 2020
- Publisher
- 역사교육연구회
- Keywords
- 역사 교사; 수업; 경력; 역사학; 역사 교과; History Teacher; Lesson; Teaching Experience; History(Discipline); History(Subject Matter)
- Citation
- 역사교육, no.154, pp.121 - 158
- Journal Title
- 역사교육
- Number
- 154
- Start Page
- 121
- End Page
- 158
- ISSN
- 1225-0570
- Abstract
- 역사 수업 개선에 대한 필요성과 이를 추구하는 노력은 지속적으로 전개되어 왔다. 그렇지만 아직 중등교육 현장의 역사 수업이 충분히 개선되었다고 보기는 어렵다. 최근 역사 수업과 관련하여 여러 새로운 움직임이 나타나는 속에서 본 연구는 역사 수업에 변화를 가져오는 여러 요인 중 교사 요인에 초점을 맞추고, 경력, 역사학, 역사 교과에 대한 교사의 인식을 분석하였다. 특히 역사 교사가 이상의 세 요인과 수업의 관계를 어떻게 파악하고 있는지를 분석하여 역사 수업에 변화가 어떻게 나타나는지에 접근하고자 하였다.
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- Appears in
Collections - College of Education > Department of History Education > 1. Journal Articles
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