과거의 그림자인가, 미래를 향한 나침반인가?―2015 개정 교육과정의 역량에 대한 고찰

Abstract

2000년대 초반부터 교육학계에서 언급되기 시작한 역량은 2015 개정 교육과정을 계기로 국가 교육과정 총론과 각론에 등장하였다. 현재 개발 중인 2022 개정 교육과정은 역량 함양 교육과정을 전면에 내세우고 있다. 본고에서는 역량 교육과정이 등장하고 세력을 확대한 역사적 맥락을 분석하였다. 역량 교육과정 담론은 20세기 지식 중심 교육과정 비판 담론의 한 변주로, 전통적 교과 중심의 지식 전달 교육을 비판하며 대두하고 성장하였다. 역량 교육과정 담론은 현재 우리나라 교육과정을 포함한 세계 여러 나라 교육과정에 반영되어 있다. 이러한 교육과정 담론은 선택 과목 강화와 교과 간 연계 및 통합적 접근 강조라는 구체화된 양상을 나타내고 있다. 이와 같은 ‘미래 사회 대비’, ‘현재 삶과의 연계’를 강조하는 역량 교육과정 담론 안에서 공통·필수·독립과목으로서의 역사 과목 입지는 약화되고 역사 교육 내용은 현재와의 연계를 강조하는 경향성을 보인다. 이러한 분석을 기초로 역량 교육과정 담론 및 새로이 등장하는 지식 교육과정 담론 속에서 역사 교육과정이 나아갈 방향을 검토하였다.