코로나-19 기간 아시아 개발도상국의 교육정보화 정책 탐색

Abstract

코로나-19 기간 아시아 개발도상국의 교육정보화 정책 탐색김 혜 정**ㆍ차 중 찬***ㆍ이 필 남****

연구 목적: 이 연구는 코로나-19 시기에 아시아 개발도상국 5개국인 라오스, 인도네시아, 필리핀, 캄보디아, 베트남의 교육의 지속성 확보를 위해 시행한 교육정보화 정책의 특징과 경향성을 살펴보고, 교육정보화 협력을 위한 함의를 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구 방법: 연구방법으로 5개국의 교육정보화 관계자 16명과의 면담을 실시 및 분석하였다. 연구 내용: 대상 국가들의 지리적 특징, 사회경제적 격차 등으로 인해 온라인 교육으로 전환이 원활하게 이루어지지 못하였다. 또한, 미래를 준비하는 교육정보화 정책을 추진하고 있었다. 결론 및 제언: 본 연구는 아시아 개발도상국들과 교육분야에서 국제개발협력을 위한 기초자료를 제공할 수 있다는 점에서 의의를 지닌다.

핵심어: 아시아 개발도상국, 교육정보화정책, 코로나-19, 온라인교육, 이러닝

□ 접수일: 2022년 8월 15일, 수정일: 2022년 8월 26일, 게재확정일: 2022년 8월 28일＊ 이 논문은 2021년 교육부, APEC국제교육협력원, 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임(NRF-2021S1A3A2A01090926). ** 주저자, 국립창원대학교 특수교육과 부교수(First Author, Professor, Changwon National Univ., Email: hjkimcw@changwon.ac.kr)*** 공동저자, APEC국제교육협력원 실장(Co-author, Director, Institute of APEC Collaborative Edu., Email: jccha@alcob.org)**** 교신저자, 홍익대학교 교육학과 부교수(Corresponding Author, Professor, Hongik Univ., Email: pilnamyi@hongik.ac.kr)