교육실습 전과 후 예비유아교사의 과학 교수이미지 변화 및 유지에 관련된 요인 연구Study on the Cause of Change and Maintenance of Pre-Service Early Childhood Teachers’ Image on Science Teaching before and after Practice Teaching
- Other Titles
- Study on the Cause of Change and Maintenance of Pre-Service Early Childhood Teachers’ Image on Science Teaching before and after Practice Teaching
- Authors
- 고영미; 백은주
- Issue Date
- 2014
- Publisher
- 한국어린이미디어학회
- Keywords
- 예비유아교사(pre-service early childhood teacher); 과학교수이미지(image of science teaching); 교육실습(practice teaching)
- Citation
- 어린이미디어연구, v.13, no.3, pp.1 - 27
- Journal Title
- 어린이미디어연구
- Volume
- 13
- Number
- 3
- Start Page
- 1
- End Page
- 27
- URI
- https://scholarworks.bwise.kr/sch/handle/2021.sw.sch/12653
- ISSN
- 1738-0286
- Abstract
- 본 연구는 교육실습 전과 후, 예비유아교사의 과학 교수이미지가 어떠하며, 변화․유지와 관련된 요인이 무엇인지를 분석하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 교육실습 전과 후 4학년 학생 54명을 대상으로 과학 교수이미지를 조사한 후, 이미지가 중립인 학생 7명을 제외한 총 47명이 선정되었다. 선정된 47명의 예비유아교사를 대상으로 교육실습 전과 후에 과학 교수이미지 그리기와 개별 면접을 실시하였다. 연구결과 첫째, 강좌 전 유아중심 이미지를 지닌 37명의 예비유아교사들은 자신의 이미지와 일치되는 유아중심 과학교수 실제, 그리고 자신의 이미지와 상이한 교사중심 과학교수실제에 대한 반성적 사고를 통해 교육실습 후에도 유아중심 이미지를 유지하고 있었다. 둘째, 교육실습 전 교사중심 이미지를 지닌 3명의 예비유아교사들은 교육실습 시 자신의 이미지와 일치되는 교사중심 과학교수 실제를 통해 강좌 후에도 교사중심 이미지를 지속해 가는 양상을 보였다, 반면, 강좌 전 교사중심 이미지를 지닌 7명의 예비유아교사들은 교육실습 시 유아들이 직접 참여하는 과정에서 보이는 과학 활동에 대한 흥미와 실습지도교사가 보여준 유아중심 과학교수 실제로 인해 교육실습 후에는 유아중심 이미지로 변화되는 특징을 보여주었다.
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Collections - College of Humanities and Social Sciences > Department of Early Childhood Education > 1. Journal Articles
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