비밀 장소에서 나타난 유아들의 우정 관계

Abstract

본 연구는 유아들이 비밀 장소에서 맺어나가는 우정 관계를 탐색하여 그 속에 투영된 유아들의 관계적 특성과 본질을 이해하고자 하였다. 이를 위해 충남 아산시의 즐거운 어린이집과 행복한 유 치원을 연구 현장으로 섭외하였으며, 각 기관의 만 5세 학급인 도담반과 한들반 교사 및 유아들을 참여자로 선정하였다. 2022년 5월 31일부터 8월 28일까지 참여 관찰과 비형식적 면담자료, 연구 자 일지, 기타 문서 자료를 수집한 후, 질적으로 분석하였다. 본 연구 결과, 비밀 장소에서 유아들 은 공유 행위를 통해 내적 및 외적 동질감을 형성함으로써 우정 관계를 심화시켜 나가는 것으로 나타났다. 한편 유아들은 우정 관계 속에서 갈등을 경험하기도 하였는데, 이때 유아들은 비밀 장 소 내 우정 관계를 유지하기 위해 갈등에 대한 적극적인 해결자로서 진취적인 태도를 보였다. 즉, 비밀 장소는 유아들이 관계의 주체가 되어 관계를 주도적으로 이끌어갈 수 있는 환경으로서, 이 안에서 유아들은 그들의 삶에서 진정한 우정 관계를 체감해나가고 있었다. 이 같은 연구결과는 유 아교육현장에서 유아들의 비밀 장소는 그들의 삶과 교육이 공존하는 공간으로 재인식하고, 그 속 에 유아들의 우정 관계를 존중하는 태도가 필요함을 시사한다.