캠퍼스 학습 환경 진단도구(University Learning Environment Evaluation Scale) 개발 및 타당성 검증

Abstract

본 연구의 목적은 대학이 학생 성공을 뒷받침하는 캠퍼스 학습 환경을 얼마나 갖추고 있는지를 객관적으로 진단하는 도구를 개발하여 제시하는 것이다. 이를 위해 캠퍼스 생태학 이론, 대학생의 학습참여 이론, 국내외에서 수행된 대학효과 연구를 바탕으로 환경 요인과 문항을 포함한 이론 모델을 만들고, 설문을 통해 수집한 자료를 분석하여 이론 모델의 통계적 타당성을 검증하였다. 설문에는 전국 64개 대학에 재직 중인 교직원 6,216명이 참여하였고, 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 수행하였다. 연구결과, 총 8개 캠퍼스 학습 환경 요인과 30개 문항이 도출되었다. 8개 요인에는 ‘접근성과 안전’, ‘학습공간 디자인’, ‘교육목표와 인재상’, ‘교육의 질 관리’, ‘맞춤형 학생지원’, ‘학생생활 지원’, ‘대학 공동체’, ‘확장된 공동체’가 포함되었다. 마지막으로 본 진단도구의 정책적 활용 방안과 후속 연구 방향을 제시하였다.