대학생의 수업 외 활동이 능동적‧협동적 학습 및 대학 몰입에 미치는 영향
- Authors
- 배상훈[배상훈]; 한송이[한송이]
- Issue Date
- 2015
- Publisher
- 한국교육학회
- Keywords
- 수업 외 활동; 능동적‧협동적 학습; 대학 몰입; 학습 참여; Out-of-Class Activities; Active and Collaborative Learning; Institutional Commitment; Student Engagement
- Citation
- 교육학연구, v.53, no.2, pp.323 - 356
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 교육학연구
- Volume
- 53
- Number
- 2
- Start Page
- 323
- End Page
- 356
- URI
- https://scholarworks.bwise.kr/skku/handle/2021.sw.skku/46268
- ISSN
- 1225-4150
- Abstract
- 본 연구는 대학생의 개인 배경에 따른 수업 외 활동 패턴을 탐색하고, 대학생의 수업 외 활동이 능동적‧협동적 학습과 대학 몰입에 미치는 영향을 분석하였다. 수업 외 활동은 교수와의 교류 활동, 수업 준비 및 심화 학습 활동, 교내외 근로 활동, 자기계발 활동으로 구분하였다. 연구 대상은 전국 84개 대학에 재학 중인 49,775명의 학생이다. 일원배치 분산분석과 다층모형 분석을 수행하였다. 1주일당 시간 투자의 면에서, 대학생들은 수업준비 및 심화학습에 가장 많은 시간을 투자하였고, 다음으로 자기계발 활동, 근로활동의 순서였다. 수업 외 시간에 이루어지는 교수와의 교류는 그리 활발하지 않은 편이었다. 남학생들이 여학생보다, 학년이 올라갈수록 모든 형태의 수업 외 활동 시간이 많았다. 고소득층 학생일수록 교수와의 교류, 수업 준비 및 심화 학습, 자기계발 활동에 투자하는 시간이 많았지만, 저소득층 학생일수록 교내외 근로 시간이 많았다. 수업 외 시간에 이루어지는 교수와의 교류는 능동적‧협동적 학습과 대학 몰입에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 대학생의 근로활동 시간은 능동적‧협동적 학습에 부적인 영향을 미쳤다. 본론에서는 본 연구의 결과가 주는 이론적 함의와 정책적 시사점을 제시하였다.
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