초등학교 이중언어강사의 다문화교육 경험 탐색 및 시사점: 서울시를 중심으로
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | 강종훈 | - |
dc.contributor.author | 전주성 | - |
dc.date.available | 2018-05-09T12:09:06Z | - |
dc.date.created | 2018-04-17 | - |
dc.date.issued | 2014 | - |
dc.identifier.issn | 1225-2042 | - |
dc.identifier.uri | http://scholarworks.bwise.kr/ssu/handle/2018.sw.ssu/10615 | - |
dc.description.abstract | 이 연구의 목적은 서울시 초등학교에서 이중언어강사로 근무한 경험이 있는 이중언어강사들을 대상으로 그들의 다문화교육 경험을 깊이 있게 탐색하는 것이다. 이 연구는 7명의 이중언어강사 경험이 있는 연구참여자를 대상으로 질적연구방법론의 심층면담방법에 의해 수행되었다. 수집된 연구자료는 지속적 비교분석에 의해 분석되었으며, 이 연구의 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 이중언어교육은 우리 사회가 성공적인 다문화 사회로 전이되기 위한 중요한 기제가 될 수 있다. 둘째, 일선학교에서의 이중언어강사들의 활동이 성공적으로 수행되기 위해서는 이중언어교육 및 이중언어강사에 대한 충분한 행·재정적 지원이 요구된다. 연구자들은 그 밖에 여러 연구의 시사점을 제시한다. | - |
dc.publisher | 한국교원대학교 교육연구원 | - |
dc.relation.isPartOf | 교원교육 | - |
dc.subject | 다문화 | - |
dc.subject | 이중언강사 | - |
dc.subject | 이중언어교육 | - |
dc.subject | 다문화교육 | - |
dc.subject | bilingual education | - |
dc.subject | bilingual teacher | - |
dc.subject | multicultural education | - |
dc.subject | multicultural society | - |
dc.title | 초등학교 이중언어강사의 다문화교육 경험 탐색 및 시사점: 서울시를 중심으로 | - |
dc.type | Article | - |
dc.identifier.doi | 10.14333/KJTE.2014.30.3.1 | - |
dc.type.rims | ART | - |
dc.identifier.bibliographicCitation | 교원교육, v.30, no.3, pp.1 - 19 | - |
dc.identifier.kciid | ART001897893 | - |
dc.description.journalClass | 3 | - |
dc.citation.endPage | 19 | - |
dc.citation.number | 3 | - |
dc.citation.startPage | 1 | - |
dc.citation.title | 교원교육 | - |
dc.citation.volume | 30 | - |
dc.contributor.affiliatedAuthor | 전주성 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 다문화 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 이중언강사 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 이중언어교육 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 다문화교육 | - |
dc.subject.keywordAuthor | bilingual education | - |
dc.subject.keywordAuthor | bilingual teacher | - |
dc.subject.keywordAuthor | multicultural education | - |
dc.subject.keywordAuthor | multicultural society | - |
dc.description.journalRegisteredClass | other | - |
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