Geneplore 모델을 기반으로 한 발명 창의성 구인탐색과 검사도구 구안

Abstract

본 연구는 발명영재의 고유특성이자, 미래인재에게 요구되는 핵심능력인 ‘발명 창의성’ 의 개념을 자연과학 영역에서의 실제적 유용성을 지향하는 ‘실천적 창의성’ 으로 규명하고, Finke(1990)의 발명과제를 활용하여 구축된 Finke, Ward와 Smith(1992)의 Geneplore 창의적 사고과정 모델을 근거로 ‘발명 창의성’ 검사도구를 구안하였다. 이는 과학적 발명이나 고안을 설명해낼 수 있는 사고과정을 반영하는 ‘발명 과제’가 ‘발명 창의성’ 검사활동으로 기능할 수 있는 가능성을 탐색하여 ‘발명 창의성’에 대한 개념적 이해를 높이고, ‘발명 교육’이 어떻게 이루어져야 하는지의 실천적 이해를 높이고자 하는데 그 목적을 두었다. 유치원~초등학교 4학년을 대상으로 구안된 검사도구의 문항에 대한 2187명의 응답반응을 분석한 결과, ‘유창성’, ‘융통성’, ‘독창성’, ‘실용성’ 으로 구성된 ‘발명 창의성’의 평가영역을 도출하고, 각 영역에 대한 채점기준안을 개발하였다. 창의성’의 평가영역에 대해서 ANOVA분석을 활용한 학년-간 평균차이와 상관분석을 활용한 평가영역간 수렴타당성을 확인한 결과, 검사의 내적 타당성이 확보되어 ‘발명과제’를 활용한 ‘발명 창의성’의 검사활동 가능성을 검증하였다.