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영아들의 가상놀이에서의 교육적 맥락The Cultural and Educational Context in Toddlers' Pretend Play
- Authors
- 김미숙
- Issue Date
- 2008
- Publisher
- 한국인간발달학회
- Keywords
- 영아; 가상놀이; 교육적 맥락; 문화적 맥락; toddlers; pretend play; cultural context; educational context
- Citation
- 인간발달연구, v.15, no.1, pp 1 - 21
- Pages
- 21
- Journal Title
- 인간발달연구
- Volume
- 15
- Number
- 1
- Start Page
- 1
- End Page
- 21
- ISSN
- 1226-4474
- Abstract
- 본 연구에서는 한국과 미국의 영아들의 가상놀이 발달과 문화 및 교육적 맥락과의 연관성을 규명하고자 문화기술 연구를 수행하였다. 분석에서는 활동을 단위로 영아들과 교사들의 상호작용에 관련된 데이터를 조직하여 두 문화권에서 비교할 수 있는 주제들을 추출하여 해석하였다. 두 문화권의 가상놀이 발달의 특징은 유사성이 많았으며, 환상내러티브의 발달과 사회성의 발달은 교육적 맥락에 의해 영향을 받았다. 따라서, 영아의 가상놀이 발달에서 교육적, 문화적 맥락의 영향은 영역특수성(domain-specificity)을 띤다고 할 수 있다. 또한, 본 연구에서는 가상놀이의 환상내러티브와 사회성 발달을 위해 교사의 역할이 중요하다는 것을 시사하고 있다.
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- Appears in
Collections - College of Social Sciences > ETC > 1. Journal Articles
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