유아의 실행기능이 언어능력에 미치는 영향: 조망수용능력과 듣기능력의 매개효과

Abstract

본 연구는 유아의 실행기능과 언어능력의 관계에서 조망수용능력과 듣기능력의 매개효과를 분석하고자 하였다. 연구대상은 유치원과 어린이집에 재원 중인 만 4-5세 유아 총 152명이었으며 평균 월령은 66.12개월이었다. ‘K-WIPPSI-Ⅳ’, ‘인지실행기능 검사(별과 꽃 과제, 카드분류과제) 및정서실행기능 검사(역보상과제, 스티커 찾기 과제)’, ‘조망수용능력 검사 도구’, ‘문장수정기법 검사’ 도구를 사용하여 연구자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Pearson 적률 상관과 Hayes(2013)가 제안한 PROCESS macro 분석을 활용하여 분석하였다. 연구결과 유아의 언어능력, 실행기능, 조망수용능력, 듣기능력 간의 유의한 정적상관이 나타났다. 다음으로 매개효과를 검증한 결과 유아의 실행기능과 언어능력 간의 관계에서 조망수용능력과 듣기능력의 완전매개효과가 나타났다. 본 연구는유아교육현장에서 유아의 발달에 적합한 언어교육을 위한 이론적 근거를 제시한데 의의가 있다.