전문대학생의 학습공동체 프로그램 효과성 분석: 자기주도학습능력, 자기조절효능감, 협력지향성, 의사소통능력을 중심으로

Abstract

목적 본 연구는 전문대학에서 학습공동체의 효과적인 운영방안을 모색하기 위해 전문대학생의 학습공동체 참여여부에 따른 자기주도학습능력, 자기조절효능감, 협력지향성, 의사소통능력의 효과를 분석하고자 하였다. 방법 이를 위하여 경기도 소재 S전문대학교 재학생 422명이 연구에 참여하였다. 이 중 실험집단은 2022학년도 2학기에 운영된학습공동체에 참여한 181명이며, 통제집단은 학습공동체에 참여하지 않은 241명으로 이루어져 있다. 학습공동체 참여에 따른 영향을 보기 위하여 프로그램 전후로 사전-사후검사를 시행하였고, 통계적 검증을 위해 공분산분석 (ANCOVA)을 실시하였다. 결과 연구결과 실험집단과 통제집단 간 자기주도학습능력, 자기조절효능감, 협력지향성, 의사소통능력에서 유의미한 차이가 있는것으로 나타났다. 결론 연구결과를 통해 학습공동체 활동이 전문대학생의 자기주도학습능력, 자기조절효능감, 협력지향성, 의사소통능력에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였으며, 이를 통해 전문대학에서 학습공동체 프로그램의 운영 및 성과 분석 등에 있어 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.