초등학교 생존수영 역량강화를 위한 Blended Learning 모델의 이론적 탐구

Abstract

본 연구는 초등학교에서 실시하고 있는 생존수영교육을 국내 현실에 적용 가능한 생존수영교육, 즉 이론과 실천 간의 간극을 줄일 수 있는 교육방법인 Blended learning 모델 개발을 위한 이론적 탐구를 통해 생존수영교육의 효과를 극대화하기 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 바탕으로 생존수영교육을 협력적으로 보완해 줄 수 있는 Blended learning 형태의 모형개발을 위한 이론적 모형은 다음과 같이 제시되었다. 첫째, 본 연구의 선행연구를 통해 생존수영교육에 대한 문제점을 보안하고자 Blended learning 모델을 제시하였다. 둘째, 오프라인 수업에서는 단계별, 학년별에 따른 단계별 학습과 실제상황에 적합한 학습과정을 구성하여 생존수영교육의 취지에 효과를 극대화해야 할 것이다. 셋째, 온라인 수업에서는 교육용 게임 모형을 통해 초등학생의 생존수영에 대한 경각심을 흥미로 지속시키며 자기주도 학습을 할 수 있도록 해야 할 것이다.