학교사회복지 실습생의 실천수행능력에 영향을 미치는 실습지도 요인에 관한 연구

Abstract

본 연구는 학교사회복지 실습생의 실천수행능력의 수준이 어느 정도이고 이에 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 알아내보기 위해 전국 57개교 112명의 실습생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 학교사회복지 실습생의 실천수행능력 수준은 100점을 기준으로 할 때 약 69점인 것으로 나타나 동일한 척도를 활용하여 조사한 다른 사회복지실천현장 실습생의 실천수행능력보다 높은 것으로 나타났다. 그리고 실습생 요인, 실습기관 요인과 슈퍼비전 요인이 실습생의 실천수행능력에 미치는 영향에 대해 살펴본 결과 슈퍼비전 요인 중 실습 슈퍼바이저의 슈퍼비전 기능에 대한 실습생의 인식이 가장 크게 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 정기적인 슈퍼비전 시간의 유무가 그 다음을 이었다. 즉 슈퍼바이저의 슈퍼비전 기능에 대한 실습생의 인식이 긍정적일수록 그리고 실습생이 슈퍼바이저로부터 고정된 시간에 정기적으로 슈퍼비전을 받았을 때 실습생의 실천수행능력이 높아지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 실습현장에서 슈퍼바이저가 제공하는 슈퍼비전이 실습생의 실천수행능력의 습득에 매우 큰 영향을 미치고, 슈퍼비전이 일정한 시간에 정기적으로 제공될 때 실습생은 더 높은 수준의 실천수행능력을 키워나갈 수 있다는 사실을 시사해 주고 있다. 본 연구결과에 기초하여 학교사회복지 실습생의 실천수행능력을 향상시킬 수 있는 슈퍼비전과 실습지도 체계에 대한 제언을 제시하였다.